Культурный уровень каждого человека определяется знанием языков. Свободное владение различными языками открывает возможность многогранного видения мира.

​

Знание немецкого языка - залог нашего благополучного будущего в Германии. А от того насколько была развита в детстве речь нашего ребёнка, когда закладываются основы его личности, напрямую зависит характер его мышления, интеллектуальный уровень, мироощущение,  формирование психики и  успехи в его дальнейшей судьбе.

 

Так какой же язык выбрать для общения со своим ребёнком?

Даже при очень хорошем знании немецкого языка, родители не могут общаться с ребёнком с той духовной свободой и непосредственностью, которую даёт лишь родной русский язык, не могут с абсолютной полнотой, естественностью и богатством тончайших нюансов выразить себя.

Предпочитая немецкий язык для общения с ребёнком, родители идут на серьёзный риск: личный контакт с ребёнком будет обеднённым и ущербным, ребёнок не получит глубины и правильности речевых впечатлений, который определит общий уровень его развития, успехи в учёбе и в последствии закроет доступ к русской культуре. Самое лучшее, что родители могут сделать, это последовательно и методично развивать интеллект и языковые возможности ребёнка на основе родного языка.

Чем полноценнее развита речь ребёнка на родном языке, тем успешнее усваиваются  и другие языки. Билингуальность положительно сказывается на развитии памяти, сообразительности, гибкости, быстроте реакции, математических навыков и логике.

​

• Дети-билингвы обладают биполярным восприятием мира. Они в состоянии выстроить "мост" взаимопонимания между культурами, носителями которых они являются.

• Билингвы владеют развитой социальной компетенцией и характеризуются более высокими познавательными способностями, могут нести большую интеллектуальную нагрузку, склонны к самоанализу и анализу социальной среды.

• По гипотезе Н.Холмского, дети-билингвы обладают особым "языкоулавливающим устройством", которое не просто поглощает вдвое больше информации, но и запускает механизм, позволяющий сравнивать разделять два языка, видеть структуру, не вникая в смысл, свободно апеллировать абстракциями - в обход сознания.

 

В том случае, если родители мало уделяют внимания речевому развитию ребёнка и не планируют на каком языке общаться, смешивая языки, ребёнок будет делать очень много ошибок в обоих языках. Поэтому крайне необходимо продумывать стратегию и тактику общения на каждом языке.

​

Обучение и воспитание билингвов от 2,5 до 18 лет является основной задачей Школы дополнительного образования „Вremja“e.V.

Школа существует уже около 25 лет и  имеет богатый опыт преподавания и способствует всестороннему эстетическому развитию ребёнка. 

Программа обучения имеет три ступени освоения. После прохождения каждой ступени и благополучной сдачи экзамена, выдаются официальные сертификаты.

​

В школе работают высококвалифицированные педагоги-единомышленники, умеющие творчески подходить к работе и увлечённые своим делом. Это учителя-друзья, которые бережно относятся к личности ребёнка, помогающие разбудить воображение, поощрить фантазию и создать условия для развития  талантов.  

​

​

​

​

​